面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?

2019年8月7日15:44:59反校园暴力面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?已关闭评论68人在看阅读模式

2016年这一年,校园暴力一直作为热门话题,频繁见诸于报端。

前段时间,北京中关村二小四年纪小学生的家长,因孩子遭同学“厕所垃圾筐扣头上”而发表“每对母子都是生死之交,我要陪他向校园霸凌说No”的长文,使得校园欺凌引发的热议还没有消散,齐鲁师范学院又爆出一女生裸体坠楼,疑似遭同寝室女生虐打凌辱的事件,再次将舆论聚焦在校园暴力这一话题上。校园本该是一方净土,为何会成为暴力的聚集地?遭遇校园暴力后,受害者该如何维权?在日常生活中,家长和学生该如何应对和预防校园暴力?

面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?

典型校园暴力事件追踪

12月11日

北京中关村二小“校园欺凌”事件追踪

北京市中关村第二小学一位家长在网上发文称,孩子遭到同学的“霸凌”,事后出现失眠、恐惧等急性应激反应,质疑校方处理不当。此事经互联网传播发酵,引发公众强烈关注。

面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?

11月29日

13岁女孩被同学逼迫吞下铁钉

13岁女生小轩被学校同学欺负,被逼迫吞下铁钉,当老师发现时,已吞下。当医院的医生将铁钉取出时,铁钉已经刺破了小轩的胃壁,并且已经生锈。医院的医生说,通过腹腔镜探查,发现在小轩第三腰椎处,钉子尾部穿过胃壁,插在了胆囊和肝脏之间,虽然已经出现了胃穿孔,但是钉子正好将穿孔处完全堵住,没有让胃液和气体淌出来,所以小轩并没有感到非常难受,如果钉子长时间留在胃里,将可能戳到大血管,危及生命。

面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?

10月26日

玉林

9名女生当街殴打班长还脱人家衣服

10月25日,网上传出一段视频,有几名女学生当街殴打一名女生,不仅用手连扇其耳光,还用脚踢打、拿拖鞋抽打!甚至叫嚣要脱掉这名女生的衣服!据知情人透露,视频中被打的女生是博白某初中的班长,打人者是另一所初中的学生。

面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?

10月14日

女生遭同学围殴撕嘴

北京航空旅游专修学院的两名女生果果和陶陶,在宿舍遭多名女同学殴打,果果嘴角被撕裂,额头和后脑都有明显肿块,后背右侧肩胛处、肘部、手腕均有明显伤痕,身体多处受伤。起因只是果果的同学陶陶被怀疑勾引打人者小彤的男友。在拉架的过程中,果果的嘴角被重度撕裂,去医院一共缝了30多针。而另一受害者陶陶的头发被施害者剪掉,并拍被小彤等女生拍照发朋友圈。

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8月29日

13岁少女被逼脱衣拍视频 赤身裸体

8月29日中午,在汕头市潮南区,一条身穿校服少女被辱视频在朋友圈和网络上广为流传,在视频中,校服少女遭到多名男女辱骂、猥亵,并被威逼脱衣。据潮南警方通报,视频流出后,潮南警方在8月29日中午抓获8名涉嫌参与侮辱并拍摄上传视频的违法行为人。

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7月9日

初二女生遭群殴

琼中思源实验学校初二女生小苗因被怀疑抢隔壁班同学的男朋友,而遭到10多名女生殴打并拍摄视频,导致头部面部和肢体都受到损伤,期间一名女生还给她喂食了一颗丸状的东西,声称是“摇头丸”。此后,这10多名女生把她推进公园厕所里,对她拳打脚踢。小苗称,这些女生中,大部分人都对她进行了殴打、扒衣服,期间还拍摄了视频。断断续续殴打她近一个小时后,对方就逃离了。

面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?

校园暴力产生的原因

来自中国政法大学犯罪学研究所所长、犯罪与司法研究中心主任、博士生导师王顺安从犯罪论的角度,给出了校园暴力为何愈演愈烈的原因。

他认为,校园暴力是一种犯罪,从根源上说同普通的违法犯罪是相同的。结合人的行为,宏观看是一种现象,某方面来源于人性的劣根性,那就是人是自私的,这是一个中性概念。如果违背了规则、法律来满足自己,就是越轨、就是背德、就是违法、严重就是犯罪。

从人性看,从社会的需要与可能性矛盾来看,显然与我们未成年人,尤其是青少年的成长过程来看,王顺安认为青少年有长大成人的过程、有出错的过程、有独立自强的过程。但是认知又不够控制自己,尤其是在青春期的时候。因此要对未成年人进行多元的教育,尤其是对青少年的认知、价值观、道德观、法制观的教育。

王顺安教授认为,随着生活水平的提高,网络、传媒、电视等多种文化的渗透,未成年人的社会化程度畸形发展。所以青少年暴力犯罪的根源和普通的暴力犯罪是一样的,主要是主客观方面的结合。而且导致校园欺凌、校园霸凌、校园暴力的因素又多种多样,涉及到学校、家庭、父母教育方法、未成年的伙伴关系、传媒的暴力文化等一系列问题。也正是因为这些因素,导致了未成年人犯罪、青少年犯罪、校园暴力犯罪的综合治理没有形成一个系统。所以即便提倡守纪,但校园欺凌、校园霸凌、校园暴力事件仍然还在出现。

目前,校园暴力的个案突出,显然与学校的教育方针、教育内容、教育方法、行为规范的引导以及学校的领导和教师素质有关。尤其是上个世纪实行计划生育政策以来,出现了大量的“小太阳”现象,导致未成年人过分自我,忽视利他,忽略做人的底线和对他人人格的尊重等问题。

遭遇校园暴力后,学生和家长该如何维权?

来自北京市律协刑法专业委员会主任、英岛所律师石红英律师指出,校园暴力的受害者最需要做的就是向老师和家长报告,以求得他们在锁定维权证据、救助受害者方面有力的帮助。因为只有证据充分,才能使得受害者就校园暴力所造成的物质损失和精神损害所提起侵权赔偿诉讼获得法院的支持。遭遇校园暴力后,学生最该做的是固定证据和及时报警。“因为维权重在及时,否则即便得到了赔偿,那么维权效果也将大打折扣”,石律师解释到,“受害学生及家属应该及时报警,由司法机关介入调查,固定相关证据,这是进一步维权的基础。”

此外,石律师强调,遭遇校园暴力后,学生最该做的是固定证据和及时报警。“因为维权重在及时,否则即便得到了赔偿,那么维权效果也将大打折扣”,石律师解释到,“受害学生及家属应该及时报警,由司法机关介入调查,固定相关证据,这是进一步维权的基础。”

而对于维权方面的取证也并非一项简单的工作,并且对维权证据的保存也尤为重要。石律师指出,学校老师以及家长最好要对学生进行取证方面的教育,要让学生知晓对于何种行为应该提高注意,并留心通过拍照、甚至给学生随身配有录音笔以便录音等方式,留下充分的证据。只有这样,才能避免在维权时侵权人对于侵害事实的否认。否则一旦证据缺失,会导致受害者的维权途径异常艰难。

根据我国民事诉讼法相关规定,人身损害赔偿案件诉讼时效一般为一年,也就是说在事故发生一年内,受害学生以及家长应尽快启动法律程序。否则超过诉讼时效,即使受害人诉至法院,侵权者提出诉讼时效抗辩,在法律上也不能支持受害人的诉讼请求。石律师建议,事故发生后,受害人可积极与侵权人协商赔偿事宜。如若达不成和解,应尽快委托专业律师介入,以维护自己的权益。

另外,受害者需要在学校老师以及家长的帮助下,快速调整心态,勇敢地面对日后的学习生活。石律师说,对于执法部门对于校园暴力所展开的调查工作,受害学生要积极配合,这样才有能依法维护自身合法权益,让施暴者得到应有的惩罚.

面对校园暴力,学生和家长该如何预防和维权?

北京师范大学国际反腐败教育与研究中心秘书长、中国刑法研究所副所长彭新林认为导致校园暴力产生的因素是多方面的,所以只有多措并举、综合施策才能使得校园暴力的发生几率降到最低。”

首先,要加强对中小学生的教育保护和心理疏导。彭新林说,积极开展生活技能教育,帮助在校中小学生学会改善人际关系、正确处理矛盾冲突、正视自己心理问题并调解、合理有效地求助等生活技能从有效降低未成年人通过对同龄人实施暴力的可能。同时,学校需要加强学生自我保护意识的培养,向学生传授遇害时的自我解救或向他人求救方式,从而减少校园暴力给学生带来的伤害。另外,彭新林强调,需要加强中小学生校园暴力受害者的心理疏导和安抚,帮助其走出心理阴影。

其次,要建立健全学校与家长联系与沟通机制。一方面,彭新林建议,学校应建立与家长联系沟通的机制, 规定家访等制度定期与家长联系,及早发现学生的偏差行为,及早采取相应的教育措施,。另一方面,父母需要增加教育子女的责任感,及时对行为存在偏差并且有实施暴力解决问题的未成年人进行引导教育,从而使得学校教育和家庭教育形成合力。

再次,学校应着力提高教师的综合素质。彭新林认为,学校需要强化教师防范校园暴力的的主体责任,增进师生间的沟通和交流, 使教师有针对性地对行为偏差学生进行思想和组织纪律的个别化教育,培养学生树立正确的价值观念,形成用非暴力的方式处理矛盾的习惯。另外,学校要提高教师的教育技巧, 使他们能够依据学生的心理特点, 根据学生的个人情趣, 有针对性地选择学生乐于接受的教育方法,促进学生形成健康向上的人格。教师尤其是班主任要密切关注学生的异常表现,及时排查安全隐患,及时化解学生之间的矛盾,防止矛盾积累和激化,把问题扼杀在萌芽状态。

第四,相关部门应该加强对校园周边环境的综合治理。“校园周边环境的好坏与校园暴力的发生密切相关”,彭新林说,并且他指出,要搞好校园周围的安全保卫工作的同时,也要注重净化校园周边环境,将校园周边环境等作为重点治理对象,特别是对网吧、游戏机室、录像厅、舞厅等娱乐场所的控制和管理, 避免青少年受到不良的影响,为学生提供健康的成长环境。

最后,文化管理部门应加强引导监督。文化管理部门应该对音像制品实行分级管理, 避免青少年直接接触凶杀等暴力片。同时, 报刊、电视台等媒体应对犯罪情节的报道有选择地加以节制, 避免为博收视率等,以夸大、煽情的方式将案件膨胀处理。另外,可以运用传媒制播一些青少年教育管理专题节目, 针对校园暴力事件, 由专家提供具体处理原则及可行措施,对学校、家长、学生进行分类指导, 预防校园暴力的蔓延,切实为保护学生的人身和财产安全营造良好氛围。

各国如何应对校园暴力?

日本

日本文部科学省加强了对教师进行预防校园暴力的培训,增加了合格学校辅导员和护理员的数量,以帮助学生处理各种问题;同时,允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课,并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。

澳大利亚

针对校园欺凌现象,澳大利亚建立了政府支持的帮助性的网络和组织,例如澳大利亚无欺凌计划和反欺凌网络组织,此外澳大利亚除了帮助受欺凌的孩子以外,同样也会去关注那些欺凌他人的学生。

以色列

以色列为解决校园暴力问题采取了一系列措施,其中要求学校建立全校范围的反暴力政策,并对在职教职员工进行培训。调查发现,暴力现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所,或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单,如增加警力,保证照明,让父母接送孩子。

美国

韩国

针对越来越严重的中小学校园暴力,韩国教育部决定,将从3月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”,让其免受校园暴力。“警卫”工作,除了警察之外,还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请,政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。

英国

英国学校有关欺凌行为的规定也非常具体。如在伦敦哈弗斯托克学校,欺凌行为被细分言语、身体、性、姿势、情感、种族、宗教、网络等八大类,各大类下又有详细分类,共计35项之多。“轻视他人”“嘲笑他人”“传播谣言”等都被列为欺凌行为,而像“你没有朋友,没人喜欢你”这样的话也属于欺凌行为。

文章源自 法制网法律服务部

本期编辑 于澄 李金凤

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